THE BASIC PRINCIPLES OF التربية الإيجابية للاطفال

The Basic Principles Of التربية الإيجابية للاطفال

The Basic Principles Of التربية الإيجابية للاطفال

Blog Article



سيأخذ الأب أو الأم الكرة ولا أحد سيلعب بها (لا أحد يفوز).

من خلال اعتماد هذا النهج، يمكن للوالدين البناء على علاقة قوية وصحية تعتمد على الاحترام المتبادل مع أطفالهم، تساهم في تنمية الأطفال كأفراد مستقلين وقادرين على تكوين علاقات صحية مع الآخرين.

في عالم التربية، هناك طرق متعددة لتعليم الأطفال وتوجيههم. في كتابها “التربية الإيجابية: دليل أساسي”، تقدم ريبيكا إينس طريقة مبتكرة وفعالة للتعامل مع الأطفال، وهي التوجيه بدلاً من السيطرة.

فوائد كريمات اليوريا ومحاذير استخدامها تفسير رؤية الطفل في المنام تنويم الطفل تفسير رؤية الطفل في المنام للمتزوجة متى يبدأ الطفل بالجلوس مهارات الطفل في عمر السنتين طرق التعامل مع الطفل المشاغب كيف تعرف برجك مواضيع ذات صلة

التربية الإيجابية تخلق توازناً بين الحزم والطيبة في نفس الوقت، وتعلم الأطفال والمراهقين أن يكونوا مسئولين عن خياراتهم وأفعالهم دون استخدام عنف النفسي والجسدي الذي يؤثر سلباً على صحتهم.

وبالإضافة إلى ذلك، فإن التربية من خلال التوجيه تضع الأهداف والقيم الإيجابية في صميم العملية التربوية. تهدف إلى تشجيع السلوك الإيجابي بدلاً من تجنب السلوك السلبي، وتركز على تقديم المشورة والإرشاد بدلاً من العقاب.

تأكد من أن أطفالك يشعرون -ويتذكرون دائمًا- أنهم محبوبون.

الصبر والتفهم: التربية الإيجابية للاطفال قال الله تعالى: (يا أيها الذين آمنوا استعينوا بالصبر والصلاة إن الله مع الصابرين)، يُظهر ذلك أهمية الصبر في التربية.

التربية الإيجابية تقوم على وضع قواعد واضحة للغاية ومتفق عليها بين الأهالي والأطفال، وتشجع الأهالي على السماح للأطفال بالتعامل مع عواقب أفعالهم دون التدخل لإنقاذهم. 

ترك المجال والمساحة الشخصية الكافية للمراهق للحصول على استقلاليته الشخصية ضمن الحدود الآمنة.

كيف يمكن بناء علاقة قوية وصحية مع الأطفال تعتمد على الاحترام المتبادل؟

اهتمام كبير بالنمر العربي للحفاظ عليه من الانقراض (الشرق الأوسط)

في نهاية المطاف، يتضح أن التفاهم والتواصل الإيجابي ليست مجرد أدوات للتعامل مع الأطفال، بل نور هي أساس لبناء علاقات أقوى وأكثر صحة معهم.

هناك بعض الممارسات المفيدة لتطبيق التربية الإيجابية، منها:

Report this page